Estrategia de Indagación e Investigación:
La indagación es un proceso que se da en el pensamiento humano
desde las primeras etapas de su desarrollo. El niño pequeño que tantea
tratando de averiguar a dónde fue a parar la pelota, está haciendo inferencias
mediante la indagación. También la indagación puede ser entendida como
la habilidad para hacer preguntas, habilidad que tiene su origen en las
necesidades del ser humano, el cual se convierte en un medio o instrumento
para comprender y aprehender el objeto de estudio. John Dewey (1929),
señalaba que la pregunta y la curiosidad, en cuanto actitud exploratoria,
es la que da origen al pensamiento, decía, que en el niño la curiosidad
es como un instinto natural y que en su crecimiento y participación
en las relaciones sociales, éste se vale del lenguaje interrogativo, de las
preguntas, para continuar explorando, por medio de los adultos, el
mundo.
La indagación se define como aquellas actividades que conllevan a los estudiantes a realizar observaciones; plantearse preguntas; examinar libros y otras fuentes de
información; planificar investigaciones; revisar lo que se sabe a la luz de la
evidencia experimental o experiencial, recoger, analizar e interpretar datos;
proponer preguntas, explicaciones, predicciones, comunicar y socializar
los resultados producto de los procesos sistemáticos desarrollados. Es por
ello que las actividades de indagación requieren, entre otros aspectos;
destrezas para identificar conceptos, suposiciones, teorías, el uso del
pensamiento lógico, crítico, reflexivo, y las explicaciones alternativas.
Connelly y otros (1977) conciben la indagación a tres niveles, en
el primer nivel la relacionan con los procesos lógicos que se usan en
el desarrollo y verificación del conocimiento. En un segundo nivel la
conciben como una forma o modo de aprendizaje. Finalmente, la ven
como una metodología de instrucción. Estos dos últimos significados, de
acuerdo con su posición, son los de mayor aplicabilidad para el trabajo en
el aula, porque consideran a la indagación como modo de aprendizaje y
metodología de instrucción que hace énfasis en las ideas de los alumnos
como los sujetos que resuelven o solucionan un problema o situación en
los estudio, es decir, aquellos donde se formulan hipótesis, construyen
conceptos o recogen datos y que además, pretenden ir más allá de la
simple búsqueda de información de su objeto de estudio, plantean el
tema de cómo indagan y exploran las pautas y procesos de razonamiento
científico. Su énfasis esta en desarrollar patrones de autonomía en los
alumnos y las alumnas respecto al conocimiento científico y en cuanto a
la capacidad intelectual de informarse por sí mismo.
En cuanto a la indagación como método de instrucción, indican que
el docente debe programarles a los estudiantes preguntas que sean de índole
problemáticas, y una vez respondidas, invitarlos a proponer soluciones
y a elaborar productos como resultado de la búsqueda de informacion.
